Каталог файлов | Февраль 11, 2013,08:01
В течение учебного года в школе работал педагогический коллектив в составе 9 человек. Из них 4 – имеют высшее образование, 5 – средне-специальное. Коллектив стабильный.
По стажу работы: до 5 лет –3
от 10 до 25 лет –1
более 25 лет -4
1 квалификационную категорию имеют:
1. Хакимьянов Р.М.-директор школы
2. Амирова Ф.Х. – учитель химии
3. Загретдинова Э.А.- учитель начальных классов
4. Кадырова З.С.-учитель начальных классов, старшая вожатая
5. Леонтьев М.П.- учитель русского языка и литературы
2 квалификационную категорию имеют:
Хакимьянова Л.О. - учитель русского языка
Кабирова Н.С. - учитель математики
Бадретдинова А.И. - учитель иностранного языка
Резервы повышения квалификации в школе есть, поэтому учителям школы нужно использовать эти резервы. В этом учебном году квалификационную категорию никто не повышал.
Самообразованием учителя в основном занимались самостоятельно, используя литературу и периодическую печать библиотеки РОНО.
Школа работала по 5-дневной рабочей неделе в одну смену, с 8 часов 30 минут утра и до 15час. 05 мин. дня, потом - кружковая работа, внеклассные мероприятия.
На начало учебного года было 20 обучающихся, на конец 24 обучающихся.
В школе кабинетная система.
Из технических средств обучения в хорошем состоянии DVD-проигрыватель, два компьютера, принтер, МФУ, телевизор. Педагоги школы для повышения качества урока применяют на уроках электронные учебники по предметам - это такие учителя, как Бадретдинова А.И., Хакимьянов Р.М., Хакимьянова Л.О. и другие.
Дети питались в столовой, питание было организовано с сентября месяца, питанием были охвачены все обучающиеся, питалось 19 обучающихся бесплатно.
В школе работали 2 уборщицы, к работе относились добросовестно, санитарное состояние удовлетворительное. При школе есть своя котельная, где работали 4 кочегара, их отношение к работе – удовлетворительное.
Необходимо отметить, что в этом году в апреле - месяце бригада врачей проводила медицинский осмотр детей.
В этом учебном году обучалось два опекаемых ребенка: Николаева Т. – 9 класс., опекуном является ее тетя, условия в семье удовлетворительные, девочка ухожена. Но здоровье Тани слабое, она регулярно обследуется в г.Кургане. Бояркин П. – 4 класс, условия в семье удовлетворительные, мальчик ухожен. Детей, состоящих на учете в ДКМ – нет.
Успеваемость за 2011 – 2012 учебный год составила 100 %, качество 45% (в сравнении с 2010-2011г. качество-44 %, успеваемость-100 %), т.е. повышение качества на 1 % .
По классам успеваемость и качество выглядит следующим образом:
|
класс |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
успеваем %. |
- |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
качество |
- |
100 |
0 |
50 |
50 |
50 |
0 |
75 |
50 |
Высокое качество знаний во 2,4,5,6,8,9 классах (классные руководители Загретдинова Э.А., Хакимьянова Л.О., Бадретдинова А.И.)
Результаты обучения за 2011 -2012 учебный год
|
|
№п-п |
Ф.И.О. учителя |
предмет |
Успеваемость |
качество |
ср. балл |
||||
|
|
1 |
Хакимьянов Р.М |
физика физич.культура |
100 100 |
57 100 |
3.6 5 |
||||
|
|
2 |
Амирова Ф.Х.
|
химия |
100 |
50 |
3,5 |
||||
|
|
3 |
Кадырова З.С. |
русский язык математика |
100 100 |
100 0 |
4 3 |
||||
|
|
4 |
Загретдинова Э.А. |
русский язык математика |
100 100 |
100 100 |
4,5 5 |
||||
|
5 |
Кабирова Н.С. |
математика |
100 |
45 |
3,6 |
|
||||
|
6
|
Леонтьев М.П.
|
русский язык литература |
100 100 |
50 50 |
3,5 3,5 |
|
||||
|
7
|
Хакимьянова Л.О. |
русский язык литература биология |
100 100 100 |
40
50 |
3,5
3,58 |
|
||||
|
8 |
Бадретдинова А.И. |
Англ. яз. География История Обществознание |
100 100 100 100 |
46,8 55 50 62,5 |
3,5 3,7 3,5 3,6 |
|
||||
|
9 |
Кабиров С.Г. |
Технология Черчение |
100 100 |
90 50 |
4,9 3,5 |
|
||||
Выполнение учебного плана и учебной программы.
Учебный план школы на 2011-2012 учебный год был составлен на основе 1 класс –ФГОС, 2,3,4,5 классы БУП-2004, 6-9 классы БУП-1998 и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на обучающегося не превышал предельно допустимого.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового основного общего образования и развитие ребёнка в процессе обучения. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
Выполнение учебного плана и учебной программы по предметам – обязанность каждого учителя. Преподавались все предметы учебного плана.
В течение учебного года каждую четверть велся контроль и учет за выполнением государственной программы БУП, регионального компонента, практической части программы. Подведены итоги учебного плана по всем предметам на конец учебного года. Некоторые учителя стремились брать дополнительные уроки, чтобы восполнить пропущенные уроки. Поэтому учебная программа выполнена почти на 100%.
Учителя перешли на новые технологии, учебники, рекомендуемые Министерством образования и науки РФ. Незначительно пополнилась библиотека учебниками.
Доступность образования
Администрацией школы работа по всеобучу планируется на год. Перед этим проводится полный анализ предыдущего учебного года, в котором отмечаются все недостатки (над чем надо поработать), положительное и отрицательное в работе учителей, сопоставление качественного уровня школы с общерайонным. Исходя из этого, на совещаниях при директоре, педсоветах рассматривались вопросы успеваемости, посещаемости обучающихся, выполнение учебных программ по предметам и другие вопросы.
Все обучающиеся находятся под контролем. Учет их ведется в Алфавитной книге, заполняется своевременно движение обучающихся: прибытие и убытие. В 2009 – 2010 учебном году все обучающиеся школьного возраста 1 сентября сели за парты. В течение учебного года выбывших не было. По результатам учебного года перешли в следующий класс 24 обучающихся, т.е. все.
По движению обучающихся издаются приказы, без уважительной причины не посещающих школу обучающихся нет.
Для всех обучающихся было организовано одноразовое горячее питание. Обучающиеся питались в столовой. Проводили анализ состояния здоровья детей (заполнены листки здоровья в журнале).
Были изданы приказы по школе о работе педколлектива по всеобучу.
Классные руководители (Загретдинова Э.А., Кадырова З.С., Хакимьянова Л.О., Бадретдинова А.И.) совместно с инспектором по охране прав детства (Загретдиновой Э.А.) вели систематическую работу по предупреждению пропуска уроков обучающимися в течение учебного года. Родители регулярно посещали родительские собрания.
В целом в школе созданы нормальные санитарно-гигиенические условия для осуществления учебно-воспитательного процесса.
Осуществление основного образования обучающихся
|
№ |
Мероприятия |
Срок |
Ответственный |
|
1. |
Осуществлять контроль за учебой слабоуспевающих обучающихся. Организовать индивидуальную работу с ними не допускать отсева учащихся с 1 по 9 класс. |
В течение года |
классный руководитель |
|
2. |
Провести первичный учет детей. |
Август |
администрация школы |
|
3. |
Проанализировать списки обучающихся по классам, выделив из них: |
Август |
классный руководитель |
|
|
-детей из многодетных семей |
|
|
|
|
- детей из малообеспеченных неполных семей |
|
|
|
|
- больных детей |
|
|
|
|
- опекаемых детей |
|
|
|
4. |
Проверить явку всех прибывших за лето обучающихся |
Август |
классный руководитель |
|
5. |
Познакомиться с домашними условиями жизни детей, подлежащих обучению в 1 кл. |
Август |
Учитель 1 класса |
|
6. |
Проверить обеспеченность обучающихся учебниками, тетрадями |
|
классный руководитель, библиотекарь |
|
7. |
Изучить интересы школьников и их отношение к различным предметам |
До 05.09. |
Учителя-предметники |
|
8. |
На основе анализа организовать работу кружков и спортивных секций |
|
Классный руководитель |
|
9. |
Оказать материальную помощь детям из малообеспеченных семей |
До 10.09. |
Социальный педагог |
|
10. |
Провести мед. осмотр детей. |
В теч.года |
директор |
Управленческая деятельность администрации школы
Внутришкольный контроль это сознательная, целенаправленная деятельность школы, направленная на повышение качества учебно-воспитательного процесса. Внутришкольный контроль выявляет соответствие функционирования педагогического процесса принятым управленческим решениям, учебным планам, программам, существующим стандартам, нормам обучения и воспитания. Осуществление внутришкольного контроля дает свои результаты, если данные контроля служат основой для педагогического анализа, а через него и для регулирования и коррекции состояния учебно-воспитательного процесса.
Задачи внутришкольного контроля:
*создать благоприятные условия для развития школы;
*обеспечить взаимодействие управляющей и управляемой систем;
*обеспечить сочетание административного контроля с самоанализом и самоконтролем участников педагогического процесса;
*добиваться оптимального сочетания двух видов контроля: школьного с государственно-общественной экспертизой и оценкой деятельности школы.
Контроль преследует следующие цели:
*определение состояния преподавания, уровня знаний, умений и навыков, уровня развития и воспитанности;
*повышение качества преподавания и конечных результатов учебно-воспитательного процесса;
*своевременное выявление и исправление ошибок и недочетов в организации и осуществлении образовательного процесса;
*помощь учителям в овладении педагогическим мастерством;
*сравнение результатов состояния учебно-воспитательного процесса в школе с требованиями нормативных документов.
В практике работы при планировании внутришкольного контроля исходим из тех реальных недостатков, которые имеются в организации учебно-воспитательного процесса; из качественных показателей результатов профессиональной деятельности учителей ; результатов контрольных работ, итоговых достижений обучающихся.
Используем различные методы, которые позволяют разносторонне изучить вопрос, стоящий на контроле:
*административные проверки
*контрольные срезы;
*посещение уроков учителя;
*наблюдение за деятельностью учителя и учащихся;
*опросы;
*тестирование;
*анкетирование учителей, учеников, родителей;
*собеседование с учителем;
*собеседование с учениками;
*работа с документацией;
*анализ результатов деятельности учащихся, учителей.
Любой контроль осуществляем в определенной последовательности:
*обоснование проверки;
*формулировка цели проверки (что необходимо получить на выходе, зачем нужна эта информация);
*разработка алгоритма, структурной схемы предстоящей проверки;
*сбор и обработка информации о состоянии изучаемого объекта;
*оформление справки по результатам проверки (причина успехов, недостатков; определение рекомендаций);
*обсуждение итогов проверки (на совещании при директоре, педсовете, методобъединении, собеседование);
*определение сроков последующего контроля;
*обобщение передового опыта по результатам проверки.
На контроль ставим различные вопросы организации учебно-воспитательного процесса, вот некоторые из них:
1.Проверка рабочих программ учителей
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:
*выполнение всеобуча;
*состояние преподавания учебных предметов с выходом на управленческое решение;
*качество ЗУН обучающихся;
*качество ведения школьной документации;
*выполнение учебных программ по предметам;
*выполнение РНРК;
*подготовка и проведение государственной (итоговой) аттестации за курс основной школы;
*выполнение решений педсоветов и совещаний.
Формы инспекционно-контрольной деятельности, использованные в 2009-2010 учебном году.
*стартовый;
*промежуточный;
*итоговый;
*классно-обобщающий;
*тематический;
*фронтальный.
По всеобучу работа проводилась как администрацией, так и инспектором по охране прав детства (Загретдиновой Э.А.) вместе с классными руководителям. Такая совместная работа дала положительные результаты.
Школа в 2011 – 2012 учебном году работала над проблемой «Повышение эффективности и качества урока». В связи с данной проблемой перед педагогами школы стояли задачи:
-совершенствование качества преподавания предметов через применение эффективных форм обучения и воспитания обучающихся;
-построение учебного процесса на основе дифференцированного подхода к обучению обучающихся, исходя из уровня развития способностей, знаний, умений, навыков, склонностей и интереса;
-формирование общей культуры личности обучающихся на основе условия обязательного минимума содержания общего образования;
-воспитание нравственных качеств у обучающихся и любви к родному краю.
Исходя из задач, спланированных пед. коллективом, было спланировано внутришкольное инспектирование, направленное на реализацию этих задач.
На совещаниях при директоре рассматривались такие вопросы:
В школе продолжается работа по реализации выполнения плана регионального национально-регионального компонента в образовательных предметах: география, история, литература, физическая культура. С целью повышения качества знаний обучающихся использованы потенциалы кружковой работы, различные интеллектуальные мероприятия.
На педсоветах рассматривались такие вопросы:
2. Стимулирование познавательной деятельности как средство саморазвития и самореализации личности.
3. Неуспеваемлсть школьников и ее предупреждение
4. Каким же видится нам наш классный руководитель.
При посещении уроков и мероприятий обращалось внимание на повышение качества проведения уроков, мероприятий, их результативность, но недостаточно была работа с обучающимися, имеющих качественные знания и оценку по всем или отдельному предмету, на развитие умственных способностей обучающихся. В прошедшем учебном году выпускники 1 и 2 ступеней обучения принимали участия в районных олимпиадах по планам РОНО, были проведены олимпиады в рамках школы. Традиционно ежегодно проводятся входные контрольные работы по русскому языку и математике, административные работы, предаттестационные работы. Финалом учебного года любого класса второй ступени - промежуточная аттестация, а первой ступени -итоговые контрольные работы по русскому языку и математике, проверка техники чтения. Администрация школы посещала уроки, мероприятия. Контроль за работой учителя – это только одна сторона в решении проблемы совершенствования урока, повышение его обучающего, развивающего и воспитывающего знания в повышении качества знаний обучающихся. Другая сторона – добиться, чтобы контроль имел действенный характер. Поэтому при посещении уроков администрацией школы, при его анализе учитывали деятельность учителя и деятельность обучающихся. При анализе урока учитывались некоторые психологические стороны, старались создать атмосферу взаимной доброжелательности, доверия. Причем к каждому учителю относились дифференцированно, старались объективно оценить труд каждого учителя.
|
Посещено уроков |
2009- 2010 |
2010-2011 |
2011-2012 |
|
Всего уроков |
145 |
138 |
|
|
Активный контроль |
49 |
56 |
64 |
|
Внеклассные мероприятия |
36 |
34 |
30 |
Администрация школы проводила проверку знаний обучающихся, отслеживание результатов обучения. Личная проверка знаний и навыков обучающихся администрацией должна стать важнейшим звеном внутришкольного контроля, ибо только в этом случае можно иметь объективную информацию о реальных результатах учебного процесса. Формы активного контроля были разнообразные: наблюдение уроков, опрос обучающихся по вопросам, проводились 10 – 15 минутные письменные проверочные работы и т.д. Недостатками являются то, что после посещения уроков выводы не всегда конкретные, полные, часто отсутствует вторичный контроль.
В течение четвертей проверялись согласно плану классные журналы с разными целями (объективное выставление оценок четвертных на основе текущих, накопляемость оценок и т.д.), состояние тетрадей - во всех классах и по всем предметам тетради ведутся, выполняются обучающимися домашние работы. По итогам проверок издавались приказы:
*об итогах входных контрольных работ по русскому языку и математике в начальных классах и в пятом классе;
*результаты проверки выполнения РНРК (краеведение ) на первой и второй ступенях обучения;
*об итогах работы по профилактике ДДТТ за первое полугодие;
*о результатах проверки школьной документации и др.
Основные показатели работы школы.
|
|
2009 – 2010 |
2010-2011 |
2011-2012 |
|
Количество обучающихся |
20 |
19 |
24 |
|
Обученность |
100 |
100 |
100 |
|
% на «4» и «5» |
36 |
44 |
45 |
|
Пропущено уроков |
- |
- |
- |
В сравнении с прошлым 2010-2011 уч. г. % на «4» и «5» повысился на 1 %
В прошлом учебном году прошли курсовую переподготовку – Хакимьянов Р.М. – «Введение в должность» и учитель начальных классов Загретдинова Э.А.
На основании анализа работы необходимо работать над реализацией следующих задач:
6.Проводить вторичный контроль.
7.Систематически проводить отслеживание результатов деятельности учителя, обучающихся, воспитанников.
Качественный анализ деятельности педагогических работников за 2011-2012 учебный год
|
Фамилия, имя, отчество |
Положительные моменты в деятельности |
Недостатки |
Предложения |
|
Кадырова Зульфия Сагитовна |
учитель начальных (1,3) классов, образование средне спец., стаж работы-21 года, имеет первую квалификационную категорию, владеет методикой ведения урока, использует дополнительную литературу. Использует дополнительную методическую литературу. |
недостаточная работа над каллиграфией письма обучающихся, нет дифференциации ДЗ |
дифференцировать ДЗ, работать над каллиграфией письма обучающихся |
|
Загретдинова Эмикарам Ахматгарифовна |
учитель начальных (2,4) классов, образование средне спец., стаж работы-27 года, имеет первую квалификационную категорию. Уроки продуманы, соблюдаются этапы урока, рационально использует время с целью активизации обуч-ся на уроке, много использует дополнительной литературы, краеведческий материал, эстетично оформлен кабинет. |
|
|
|
Кабирова Наиля Сафиевна |
учитель математики, образование высшее (учитель начальных классов, ведет математику с 1995 года прошла курсовую переподготовку), имеет 12 разряд, стаж работы-34 года, владеет методикой ведения урока, использует на уроке наглядность, накапливает дидактический и раздаточный материал |
нет систематической работы по ликвидации пробелов знаний у обуч-ся. |
активизировать работу с сильными и слабыми обуч-ся, планировать работу с выпускниками по проведению итоговой аттестации по новой форме |
|
Амирова Фания Хабибулловна |
учитель химии, образование высшее, стаж-39 лет, имеет первую квалификационную категорию, в совершенстве владеет методикой ведения урока, дает прочные и глубокие знания по предмету, хорошо знает возрастную психологию школьников, строга, требовательна к себе обучающимся |
|
|
|
Хакимьянов Ринат Мухаррамович |
учитель физики и физической культуры, образование высшее, стаж-5 лет, имеет первую квалификационную категорию, владеет методикой ведения урока, использует на уроке наглядность, накапливает дидактический и раздаточный материал, ведется внеклассной работы по предмету |
|
|
|
Бадретдинова Алина Иргалеевна
|
учитель иностранного языка, истории. образование средне специальное, стаж-1 лет,
|
недостаточно ведется внеклассной работы по предмету, при ведении школьной документации допускаются погрешности |
активизировать внеклассную работу по предмету аккуратно вести школьную документа- цию |
|
Хакимьянова Людмила Олеговна |
учитель русского языка и литературы, образование средне-специальное, стаж-1 лет, в совершенстве владеет методикой ведения урока, дает прочные и глубокие знания по предмету, хорошо знает возрастную психологию школьников, строга, требовательна |
|
|
|
Леонтьев Михаил Петрович
|
учитель русского языка и литературы, образование высшее, стаж-28 лет, имеет первую квалификационную категорию, владеет методикой преподавания предмета, рационально использует дозировку времени этапов урока |
не проводится внеклассная работа по предмету, мало уделяется внимания каллиграфии письма обучающихся |
возобновить внеклассную работу с обучающимися, работать над каллиграфией письма обучающихся |
ИТОГИ ЭКЗАМЕНОВ
Результаты промежуточной аттестации
|
№ п/п |
предмет |
класс |
Ф.И.О. учителя |
Успеваемость % |
Качество % |
ср.балл |
|
1. |
математика(п) |
5 |
Кабирова Н.С. |
100 |
50 |
3,75 |
|
2. |
русский язык(п) |
5 |
Хакимьянова Л.О. |
100 |
75 |
3, 5 |
|
3. |
математика(п) |
6 |
Кабирова Н.С. |
100 |
50 |
4 |
|
4. |
русский язык(п) |
6 |
Хакимьянова Л.О. |
100
|
50 |
3,5 |
|
5. |
русский язык(п) |
7 |
Хакимьянова Л.О. |
100 |
0 |
3 |
|
6. |
русский язык (у) |
7 |
Хакимьянова Л.О. |
100 |
0 |
3 |
|
7. |
русский язык (у) |
8 |
Хакимьянова Л.О. |
100 |
50 |
3,5 |
|
8. |
математика (у) |
8 |
Кабирова Н.С. |
100 |
100 |
4 |
|
9. |
математика (п) |
8 |
Кабирова Н.С. |
100 |
75 |
3,75 |
По результатам промежуточной аттестации в 5-8 классах хорошие знания имеют обучающиеся 5 класса русский язык – учитель – Хакимьянова Л.О. и,8 класса – математика, русский язык - учителя Хакимьянова Л.О., Кабирова Н.С.
Результаты государственной (итоговой) аттестации
|
№ п\п |
предмет |
учитель |
% выполн. |
%кач-ва |
Ср. балл |
|
1. |
Алгебра (в нов.ф.) |
Кабирова Н.С. |
50 |
50 |
3 |
|
2. |
Русский язык (п) |
Леонтьев М.П. |
100 |
50 |
3,5 |
|
3. |
Русский язык (у) |
Леонтьев М.П. |
100 |
50 |
3,5 |
|
4. |
Химия (у) |
Амирова Ф.Х. |
100 |
50 |
3,5 |
Итоговая аттестация в 9 классе показала, что выпускники 9 класса имеют хорошие и удовлетворительные знания по большинству предметов. В основном обучающиеся подтвердили годовые оценки по предметам, вынесенных на итоговую аттестацию.
Анализ методической работы за 2011-2012 учебный год
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы в школе значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания. При планировании методической работы, коллектив школы стремится отобрать те формы, которые позволяют решить проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Работа велась по плану, где по мере необходимости вносились коррективы.
С учётом уровня организации учебно-воспитательного процесса была выбрана методическая тема школы: «Повышение эффективности и качества урока.»
Был определён следующий круг задач:
*изучение и внедрение методик и приёмов дифференцированного обучения
*совершенствование педагогического мастерства учителей
*развитие обучающихся с учётом их возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей
*создание в школе благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого обучающегося.
Формы методической работы:
*тематические педсоветы
*методические объединения
*работа учителей над темами самообразования
*работа в рамках ТШО
*взаимопосещение и анализ уроков
*индивидуальные беседы по организации и проведению урока
*разработка методических рекомендаций в помощь учителю
*организация и контроль курсовой переподготовки учителей.
Структура управления методической работой школы в 2011-2012 уч.году
Директор
Руководитель ШМО Педсовет Совет школы
Метод.оперативки Аттестационная комиссия
МО учителей предметников
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остаётся педагогический совет. В 2011-2012 учебном году были проведены тематические педсоветы:
*использование резервов учебного процесса – путь к новому качеству образования;
*организация самостоятельной работы с обучающимися на уроках;
*осуществление комплексного подхода к воспитанию обучающихся во внеурочное время.
Было проведено 4 заседания.
На первом заседании был рассмотрен анализ методической работы за прошлый учебный год и были поставлены задачи на новый учебный год.
При проведении анализа вводного контроля в начальных классах и в 5 классе по русскому языку и математике обучающиеся подтвердили свои знания.
На втором заседании был проведён анализ открытых уроков Кадыровой З.С. во 2 классе, заслушан доклад по самообразованию учителя русского языка и литературы Леонтьева М.П. «Дифференцированное обучение, как средство воспитания интереса к урокам русского языка».
Кроме заседаний в первом полугодии были проведены методические оперативки «Единые требования к учебной и письменной речи, к проверке письменной работы и проверке тетрадей» (Кадырова З.С.) «Единые требования к ведению документации» (Леонтьев М.П.)
На третьем заседании был проведён анализ степени готовности обучающихся 9 класса, сдающих впервые ЕГЭ по математике. С подробным отчётом выступила учитель математики Кабирова Н.С., дала удовлетворительную оценку готовности обучающихся.
На этом же заседании был заслушан доклад по самообразованию Кадыровой З.С.
«Проектно – исследовательская деятельность в начальной школе». Педагогический коллектив принимал активное участие в обсуждении доклада.
На четвёртом заседании прослушали отчёт учителя Загретдиновой Э.А. о прохождении курсовой переподготовке. На этом же заседании был проведён анализ открытого урока Леонтьева М.П. в 6 классе по теме «Глагол». На методических оперативках, проведённых во втором полугодии были изучены методические письма, оказывалась своевременная методическая помощь. Методическая тема школы и вытекающие из неё темы ШМО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Тематика заседаний МО отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи. Повысился квалификационный уровень учительского состава.55,6% - первая категория,44,4 % - 12 разряд.
В работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующее:
*вести работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта
*проводить предметные недели и открытые уроки по графику
*принимать участие в районных олимпиадах
*регулярно применять элементы современных педагогических методик и технологий.
Анализ воспитательной работы школы за 2011-2012 уч. год.
Цель воспитательной программы школы: Создание в школе единого воспитательного пространства детства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка; формирование нового сознания, ориентированного на умение в любых неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу, проявлять заботу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию.
Воспитание человека – носителя культуры с творческим отношением к делу, к работе и жизни.
Развитие способностей и познавательных интересов учащихся.
Сохранение и укрепление здоровья детей младшего, среднего, старшего школьного возраста, формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни.
Содействие актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения учащихся и обогащение их знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального пути
Формирование личности, имеющей высоконравственные идеалы, четкую гражданскую позицию, исполненной достоинства и самоуважения, знающей и уважающей свои корни, культуру, традиции и обычаи своего народа.
Ожидаемые результаты:
Создание системы гражданско-патриотического и нравственно-правового воспитания учащихся, способствующей осознанию детьми их принадлежности к судьбе своего Отечества, ответственности за себя и окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь, достойную человека.
Развитое чувство прекрасного, любовь и интерес к культуре Отечества и к мировой культуре; умение найти свое место в творчестве.
Повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей;
осознанное отношение детей, их родителей и педагогов к своему здоровью как основному фактору успеха на последующих этапах жизни;
соблюдение оптимального режима учебного труда и активного отдыха детей.
Формирование у школьников положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя в будущей профессии.
В школе проведено немало мероприятий для разных возрастных групп учащихся. Почти все мероприятия были организованы и проведены на должном методическом и педагогическом уровне.
Как всегда, на высоком уровне были подготовлены и проведены Новогодние праздничные утренники и вечера отдыха для младших школьников и для старшеклассников, подготовленные учащимися 5-9 классов.
Кроме массовых мероприятий, в школе было организовано много конкурсов, позволяющих в полной мере реализовать творческие способности и интересы учащихся.
Это:
Ситуация с потреблением наркотиков среди молодежи в России продолжает оставаться очень сложной. Поэтому мы считаем, что проводить эту работу необходимо регулярно. В нашей школе к счастью нет случаев употребления наркотиков среди учащихся. За прошедший год проделано немало работы по профилактике предупреждения наркозависимости, табакокурения и алкоголизма обновляется уголок. Проводились мероприятия по утверждённому «Плану работы по профилактике наркомании и пропаганде ЗОЖ».
Успешно реализуются классными руководителями профилактические курсы «Все цвета, кроме чёрного», «Мой выбор», «Полезные советы. Полезные привычки. Полезные навыки».
Организуется занятость детей в каникулярный период, классными руководителями посещаются семьи.
В течении года прошли следующие акции:
Проведены:
классные часы в 5-9 классах по темам: «Нет наркотикам!», «Предупредить беду», «Наркомания – шаг в бездну», «Вредные привычки и их последствия», «Человек, продли свой век!».
выставка рисунков и плакатов: «Мы выбираем жизнь»
оформлен уголок «Мы за здоровый образ жизни»
2. Акция, приуроченная к всемирному дню борьбы со СПИДом
Проведены:
классные часы в 5-9 классах: «Болезнь 21 века»
беседа с врачом «Профилактика Вич- инфекции» 9 классы
конкурс рисунков и плакатов к районной акции «Жизнь в позитиве!»
В целом запланированные мероприятия были проведены на должном уровне.
По предупреждению ДДТТ проводились линейки, классные часы – инструктажи, были проведены общешкольные и классные родительские собрания .
Важной частью развития воспитательной системы являлось формирование и укрепление школьных традиций. Школа сохраняет и укрепляет их, так как воспитательный потенциал их бесценен. Традиционными стали такие мероприятия:
День знаний
День пожилых людей
День учителя
День самоуправления
День матери
Новогодний бал-маскарад
Месячник по военно-патриотическому воспитанию
8 марта
23 февраля
Особое внимание в школе уделялось патриотическому воспитанию учащихся. Коллектив школы проводит огромную работу в воспитании будущих патриотов Российской Федерации. Учащиеся с первых дней развивают в себе такие качества гражданина как:
– чувство привязанности к тем местам, где родился и вырос;
– уважительное отношение к языку своего народа;
– заботу об интересах Родины;
– осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости;
– проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;
– гордость за свое Отечество, народ, символы государства;
– ответственность за судьбу Родины и своего народа;
- гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.
В течение учебного года проводилась такая работа:
1.Оказание шефской помощи труженикам тыла.
2.проведены классные часы на патриотическое воспитание
3.изучение символики, гимна РФ и тд..
4.организация и проведение месячника по военно-патриотическому воспитанию: “А ну-ка, парни!”, “Зарница”, спортивные соревнования и т.д.
5.Участие в митинге(9 мая)
В школе сложилась своя система экологического образования и воспитания, целью ко
Следующая | Предыдущая |
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.